Già a livello prescolare possono essere individuati degli indici di rischio e alla fine della I classe elementare è possibile porre il forte sospetto diagnostico di rischio di DSA. In questi casi si può intervenire senza attendere la diagnosi.

Oltre alla presenza di una familiarità bisognerà prestare attenzione a:

Presenza di difficoltà:

in età prescolare

- comunicativo-linguistiche

- motorio-prassiche

- visivo-spaziali

alla fine della prima classe

            - associazione grafema-fonema, ovvero nell’associare ad un tratto grafico il suono corrispondente e viceversa

            - controllo sillabico in lettura e scrittura

            - eccessiva lentezza nel compito

            - incapacità a produrre lettere in stampato maiuscolo.

Normativa

L’intera materia è regolamentata dalla Legge 170/2010, seguita dal Decreto Ministeriale 5669 del 12 luglio 2011.